EURONET 50/50 MAX
v številkah

525

osnovnih in srednjih šol iz

13

evropskih držav je implementiralo 50/50 metodologijo

98 891

učencev in

7 038

učiteljev si je zadalo cilj, da prihranijo vsaj

8%

energije, ki jo porabijo na šoli

109

evropskih občin uporablja orodje 50/50

84

od njih je sodelovalo na naših izobraževalnih dogodkih

56

občin je dejavnost 50/50 razširilo tudi na druge javne stavbe

155

lokalnih strategij in

26

izobraževalnih strategij vključuje koncept 50/50

41

pobud na ravni EU podpira mrežo 50/50

29

projektnih opazovalcev redno sledi projektu in aktivnostim

408

lokalnih, regionalnih in nacionalnih oblasti je bilo pozvanih, da v svoje strategije vključijo koncept 50/50

797

ljudi je sodelovalo v 50/50 promocijskih dogodkih
  • www.covenantofmayors.eu – Uradna stran Konvencije županov, iniciative, ki združuje evropska mesta z namenov zmanjšanja emisij CO2.
  • www.u4energy.eu - spletna stran je v pomoč učiteljem, študentom in vodstvu šol pri uvajanju orodji za energetsko učinkovitost v razredih.
  • www.inspire-project.eu – Spletna stran projekta INSPIRE je postavljena z namenom izboljšanja znanja evropskih učencev na področju trajnostnega razvoja. Na strani najdete veliko koristnega izobraževalnega gradiva in gradiva za usposabljanje.
  • www.atlasschools.org – Glavni namen projekta ATLAS je pomagati šolam pri zmanjšanju emisij CO2 in posledično zmanjšati račune za energijo, hkrati pa spodbuja zaposlovanje v nizko ogljičnih panogah industrije. Na spletni strani najdete orodje, ki vam je v pomoč pri izdelavi akcijskega načrta za zmanjšanje ogljičnega vtisa na šoli in posledično znižate stroške.
  • www.kidsenergyzone.com – na strani najdete veliko zanimivih informacij, iger, filmov in drugih virov povezanih z varčevanjem energije. Namenjene so tako otrokom kot njihovim staršem in učiteljem. Združujejo učenje z zabavo.
  • www.energy-efficiency-watch.org – v okviru projekta je bila opravljena analiza politik za energetsko učinkovitost, ki so jih sprejele različne države evropske unije.